Vi har flyttet bloggen

Nye blogginnlegg finner du her:

http://www.forskerfabrikken.no/category/blogg/


Vi håper å se deg på våre nye nettsider.

Takk for følget så langt
Vennlig hilsen
Hanne S. Finstad

Å oppleve det som er ekte

Det er en museumsopplevelse som overgår alle andre jeg har opplevd. Vi var i London og gikk som vanlig på British Museum. I 2. etasje var det en liten "hands-on" utstilling hvor besøkende fikk lov til å ta og føle på ting. Plutselig stod jeg der med en steinalderøks som var 400 000 år gammel i hendene. Det var en sterk opplevelse å kjenne den glatte overflaten og hvordan den var formet, og jeg fikk umiddelbart en helt annen innsikt enn om jeg bare hadde sett på øksen. Det ble plutselig klart for meg at menneskene som hadde laget den, hadde god evne til å planlegge og en høyt utviklet estetisk sans selv om de var på et tidligere utviklingstrinn enn vårt. Opplevelsen viste meg også hvordan vi forstår mer når flere sanser blir involvert, når vi får oppleve det som er ekte.

12 matteøkter gjør en forskjell

Da jeg dro hjem fra Kreta etter 4 ukers ferie i august, steg blodtrykket betraktelig. I løpet av 4 uker skulle jeg finne kursledere og assistenter til helårs mattekurs. Parallellt skulle utstyr pakkes og kurshefter skrives

ut. Men takket være gode medarbeidere gikk det strålende. Vi fikk tak i kursledere i Oslo, Akershus, Trondheim, Stavanger og Bergen, og til sammen startet vi opp med 11 kurs i september. På hvert kurs var det plass til 12 barn, og nesten alle kursene var fulltegnet. Kursledlerne var alt fra lærer- og realfagsstudenter til ingeniører og forskningsledere i full jobb. Vi oppdaget raskt at en del av elevene var flinkere enn dem vi hadde i fjor. Vi hadde allerede oppgaver på 3 vanskelighetsnivåer, og jeg måtte bare snu meg rundt og innføre oppgaver på et nivå til. Men snart fant vi rytmen, og kurset gikk etter planen som var å styrke tallfølelsen i 40 minutter hver kveld for deretter å gjøre eksperimenter hvor vi brukte matematikk og trente på ulike tenkeferdigheter.Tolv uker senere sendte vi ut en elektronisk spørdersøkelse som både deltagere og foresatte svarte på. Her er resultatene:

Luftkanon som lyseslukker

Stearinlys skaper hygge om vinteren, men det er viktig å slukke lysene når vi forlater dem.

Det blir ganske morsomt hvis du bruker en luftkanon, så her er oppskriften:

Badebomber som julegaver

Det er tid for julegaver. Planlegger du å lage noen selv, foreslår vi noen skikkelige eksperimentjulegaver i form av badebomber!

Smartere av voldelige dataspill?

Kan voldelige dataspill med masse action kan ha positive effekter på hjernen? Ja, mener professor Daphne Bavelier som nylig hadde et innlegg på den årlige konferansen om Mind, Brain og Education i Forth Worth Texas. Selv var jeg temmelig skeptisk til denne påstanden, men etter hvert som hun la frem overbevisende data, ble jeg ganske overrasket. Ta f. eks. mennesker som har amblyopi eller dovent øye som det også kalles. Lidelsen skyldes mangelfull stimulering av synsnerven på et øye i tidlige barneår fordi dette øyet er noe svakere enn det andre. Hvis problemet oppdages sent, mente man tidligere at det ikke var så mye å gjøre. Men resultater blant annet fra forskning på effekten av dataspill, viser at hjernen er plastisk også i voksen alder. Kun 25 timer med voldelig dataspilling, hvor øynene så på hver sin skjerm, førte til varige bedring av synet hos voksne med dovent øye.  Bavelier har også funn som viser at slike spill kan øke øynenes evne til å skille kontraster med nesten 60%, en egenskap som som svekkes med alderen, men som er veldig viktig for å ha godt syn. Er du over 40 år gammel og liker dataspill med vold har du derfor nå en glimrende unnskyldning, og vi andre bør kanskje begynne å spille.

Vann på mynt

Vann har mange spennende egenskaper. En av dem er at vannmolekyler klistrer seg til hverandre fordi de er polare. Derfor virker det nesten magisk når du oppdager hvor mye vann det er plass til på en mynt.

Om nytten av voldelige dataspill og annen hjerneforskning

Legg til bildetekst

Full av jetlag sitter jeg strandet på Gatwick etter en intens og spennende konferanse i Texas om "Mind, Brain and Education". Her var ikke bare verdensledende forskere representert, men også engasjerte lærere. Selv hadde jeg stor glede av å bli kjent med 4 spesiallærere fra New York. Mens jeg venter på at Norwegians flight til Torp skal komme opp på tavla, benytter jeg sjansen til å oppsummere alle inntrykkene som har gjort meg utrolig inspirert. Kanskje du blir det også? Etter hvert håper jeg å skrive mer detaljert om de ulike temane, men ikke i dag...

Ballonger i virvelstrøm

Ved hjelp av sugerør og en føner kan du lage et show som vil imponere de fleste.

Du trenger

• 3 ballonger
• en føner
• hjelp av en venn

Hoppende papirbiter

 Elektriske krefter finnes over alt, og de er morsomme å leke med.

Hva du trenger

• et CD-omslag av plast
• et ark
• små papirrundinger fra en hullmaskin
• 1 lav gjennomsiktig plastboks med lokk, for eksempel en matboks
• metallbinders
• kvernet pepper
• et klesplagg av ull
• ulike materialer til å gni med som klær, håndklær, kluter og lignende

Ballonglek med gasstrykk

Ballonger kan lære oss mye om faseoverganger og gasstrykk. Samtidig får dere brukt kreative evner.  Derfor passer denne aktiviteten ikke bare i et klasserom, men også som en selskapslek.

Å utvikle den medfødte tallfølelsen

Voksne som sliter med matematikk, skylder ofte på at de ikke har mattehjerne. Det er en dårlig unnskyldning, for ingen mennesker er født med en hjerne som er skapt for matte. Vi har f. eks.

ingen hjerneområder dedikert til ligninger, brøk og prosent. I et historisk perspektiv er jo matematikk en temmelig ny oppfinnelse som ikke har rukket å påvirke vår biologiske evolusjon. Det hjernen derimot har er tallfølelse, og skal vi bli gode i matte, er det den vi må videreutvikle.

Dyrene i Afrika-rett inn på kontoret

Mange blir lokket inn på kontoret mitt for tiden. Her lyder nemlig eksotisk fuglesang hele dagen, og jevnlig roper jeg: "Kom og se!" For på skjermen min dukker de mest eksotiske dyr opp som elefanter, flodhester og leoparder direkteoverført fra et vannhull i Kenya.

Mattehullene må tettes, men hvordan får vi barn til å forstå det?

Forskerfabrikken lanserer i disse dager sitt første HELÅRSKURS i matematikk. Gjennom 12 kursdager på høsten og 16 på våren skal vi styrke barns tallfølelse og ferdigheter i de fire regneartene. Samtidig skal vi gjøre eksperimenter og jobbe kreativt med matematikk. Matteoppgavene er inspirert av JUMPMath, et kanadisk undervisningsopplegg som tar hensyn til hvilke behov hjernen  har når den lærer matematikk. Fordi vi har laget oppgaver med ulike vanskeligshetsnivåer, passer kurset både for svake og sterke elever, men kanskje ekstra godt for dem som sliter med matematikken. På første kursdag er målet å skape trygghet gjennom at elevene blir kjent med hverandre. Samtidig ønsker vi å skape motivasjon for å lære matematikk, og her spiller følgende aktivitet en sentral rolle:

Vulkan og kjemisk maleri

Har du lyst til å lage vulkan eller kjemisk maleri slik du så på Sommeråpent? Her følger oppskriftene: 

Påskeegg for latsabber

Har du lyst på dekorerte påskeegg, men kvier deg for komplisert håndmaling, får du løsningen her. Mens eggene dekoreres, kan du sitte rolig med en kopp kaffe eller noe annet leskende i solveggen.

Du trenger:

- egg, gjerne hardkokte
- ulike typer konditorfarge
- 7 % eddik
- blonder, hyssing eller noe annet du kan surre hardt rundt eggene
-gummistrikk

Slik lærer vi bort 3-gangern i Forskerfabrikken

Det var stor interesse for 2-gangern i forrige uke. Her kommer 3-gangern inspirert av JUMPmath.

Klikk HER for å laste ned. Gi gjerne tilbakemeldinger. Lykke til! Flere følger.

Å lære gangetabellen med JUMP-metoden

Mange barn blir aldri trygge i den lille gangetabellen. og hver gang de opplever utrygghet vokser

matteangsten. Den hemmer ytterligere evnen til å lære. Noen pedagoger vil kanskje hevde at det ikke er så viktig. Vi kan jo bare bruke kalkulator. Men tar vi hjernen med i betraktningen, stiller saken seg annerledes. Kunnskap som blir automatisert, vil frigjøre kapasitet i arbeidsminnet. Når vi skal lære nye ting i matematikken, hvor multiplikasjon bare er en liten del, er det derfor en fordel at gangingen krever minimalt med energi slik at vi kan konsentrere oss mest mulig om det som er nytt.

Hvordan skal vi så lære bort multiplikasjon? Det er sikkert mange strategier som virker. Vår strategi er basert på JUMPMath som bruker mange ulike tilnærminger til multiplikasjon. Vi deler herved et eksempel fra 2-gangern. Den skal vi bruke på elever på 5.-7.-trinn som fortsatt har problemer med gangetabellen. Klikk HER for å laste ned.  Kom gjerne med tilbakemeldinger!  

Matterkurs som virker!

Det er nå fem måneder siden vi tok i mot våre første elever på matterkurs her i Forskerfabrikken. Vi startet opp et kurs i Moss, to i Oslo og et i Porsgrunn med til sammen 40 elever. Selv leder jeg et kurs 1,5 time hver torsdag kveld med 12 elever i alderen 9-13 år. Nå har 26 gitt tilbakemelding på

hvordan de har opplevd kurset så langt, og svarene er spennende lesning.

Hvorfor skal vi vaske hendene?

Bakterier og virus er over alt, og selv om de fleste er ufarlige, er det alltid noen som kan gjøre oss syke. Håndvask reduserer smitterisikoen, og her er et eksperiment som viser hvorfor.

Dere trenger

• et rør eller glass per elev
• 0,5 dl 0,01 M NaOH
• pH-papir
• en vernebrille per elev